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室坊联动 四校共研——记参加大河中学“室坊联动”教研观摩活动
发布时间:2019-06-22 10:02:20 信息来源:江北高级中学

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2019年6月19日,由汉滨区教研室张彬书记带队,“陈光艳名师工作室”,“范新可工作坊”,“罗昌安工作坊”携手大河中学共同开展的室坊联动教研观摩活动在大河中学隆重举行。汉滨区第二批学科带头人培养对象范新可工作坊的坊员陈光艳、吴蒙、冯文军、王旬康、罗昌安在坊主范新可的带领下参加了此次活动。在这一场观课、评课交流的盛宴中,坊员们都受益匪浅,并纷纷表示历史教学就是一边前进,一边思考,不仅要教会学生知识,更要提升自己的研习能力。

一天的教研活动紧张而有序,四堂精彩纷呈的课程,一场思想碰撞的交流,一段终身难忘的研途之旅。

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大河中学的杨升涛老师在《社会主义建设道路的初期探索》的课程中,利用历史图册培养学生的时空观念;用层层推理的史料告诉学生历史的细节同样精彩;在从苏俄走到苏联的两种政策对比中,潜移默化的渗透比较思维。最终的结束则是留给听课的师生一个永久思考的问题:苏俄(联)的改革、罗斯福新政与中国的改革开放有怎样的异同点?我想,无论历史怎样演变,改革和发展一定是不同国家共同追求的方向,留下一个思考,种下一种思想。

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五里高中的罗昌安老师带来的是《血与火的征服与掠夺》,罗老师用一种全新的方法解读史料,用一个徽章去导入,以一个镜头去切入,用一个视角去阐述,以一个故事去讲述,用一组数据去剖析,通过对史料的抽丝剥茧,让学生看到了16世纪到18世纪中期大国崛起之路的坎坷和不易。我用思想性和创新性定义罗老师的课堂,史料运用具有创新性,学生思维引领则具有思想性。在罗老师激情投入的讲解中,在学生纵情的陶醉中,课堂留下的满是思想。无论国有多大,和平发展,和平崛起是人类共同的心愿。

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范新可老师以当下热点的中美贸易战、历史上的二战和1929年席卷全球的经济危机打开学生的国际视野,带来了不一样的《二战后资本主义世界经济体系的形成》的课程。在教学设计上,范老师给大家带来了耳目一新的导学案教学,范老师在课本、导学案、课件以及传统讲述等多个环节游刃有余的切换。史料实证是历史学科核心素养的重要方法,授人以鱼不如授人以渔,范老师不仅仅是教会学生挖掘史料背后的信息,更从方法的角度给学生以思考和启发。

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在小组讨论环节,学生们积极探讨二战后资本主义经济体系的形成给世界带来的影响。陈寅恪先生说历史最需要的是“独立之精神,自由之思想”,在学生们热火朝天的探究中,我看到了山区学校的学子们一样拥有“行者有疆思无涯”的胸怀和魄力。美国距离我们的确比较遥远,距离大河中学更加遥远,但是学生们的思维在短短的四十分钟的课上,不断的拓展。通过美国布雷顿森林体系的兴衰,学生们发出了我们中国同样需要加强发展的宏大心愿,看别人的故事,走好自己的路,他国的兴与衰,留给中国的是长久的思考和启示。

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汉滨高中的陈光艳老师带来了我们期盼已久的微型课讲述《罗斯福新政》。陈光艳老师作为省级教学能手,不仅在历史教学方面有独到的见解,在对年轻教师的培养和帮扶方面,也展现了自己深深的人格魅力。赛教是一个老师成长最快也是最煎熬的过程,20分钟怎样安排好一节完整的课,如何去进行课堂的实施和操作,是我们所有人的困惑。陈老师选择了内容庞大的罗斯福新政,就是为了更好的给我们示范。在导课环节,设置了一连串的疑问,最终引出了课程的主人公——罗斯福。一个好的导课就像一股清泉,使我们的课堂如沐春风。在课堂的设计方面,陈老师用“临危受命——力挽狂澜——渡过难关”三个词语清晰的展现了课程的主线索和重难点,在课程的实际操作层面,我们看了一个不一样的陈老师,平时的陈老师的冷静、睿智而理性;在课堂上的陈老师,声情并茂,循循善诱,师生互动是自然而连无痕迹的。短短的二十分钟,学生们在陈老师的课上,看到了经济危机期间美国人民的惶恐和绝望,看到了罗斯福带给大家的自信和希望,也明白了一个国家经济政策的调整需要不断的与时俱进,一个国家人民的福祉和幸福才是这个国家存在的意义和价值。陶醉于陈老师的课堂,深深觉得未来历史教学之路漫长而坚定。

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课程结束之后,学科组在党员活动室召开了“2019年汉滨高中、博彩老虎机评级网大全、五里高中、大河中学、平利中学高中历史学科校际交流研讨会”。由大河中学的雷主任主持此次研讨会,会上,四位执教教师分别就自己的课堂情况进行了总结反思,观课教师一一表达了自己的观课感受和个人对课程的理解。执教老师认真的反思,观课教师客观的反馈,大家在互相学习中共同进步。

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在活动的最后,张彬书记对本次活动给予了高度评价和肯定。张书记动情的讲述了自己参与此次活动的初衷,从小学科的艰难生存之道出发,深入分析了历史教研促进青年历史教师成长,发挥骨干教师的辐射、引领作用方面的重要作用。

张书记就如何在课堂上有效展示、如何反思课堂教学、如何与同伴之间进行互助高效研讨交流”三方面阐述了自己的观点。同时希望以后各校都能够开展更多的观课议课交流研讨活动,勉励青年教师积极参与此类活动,借助历史教研的平台更好地成长自己, 让自己在历史教学中且行且思,且做且进步。

归程中,我们看到了大河山青青,水浅浅,但是我们明白此行收获满满,未来研途漫漫!


(供稿:吴  蒙 )